Der Umstieg wird im http://www.oncampus.de/blog/ dokumentiert, eine beispielhafter Anwendungsfall für die Nutzung von Blogs. Ich wünsche den Kollegen bei ihrem beherzten Schritt viel Erfolg.

http://www.checkpoint-elearning.de/?aID=3643

Bei der Software “Pediaphone” der Fernuni Hagen, die Wikipedia-Texte in Audiodateien wandelt und die ebenfalls vorgestellt wird, ist mir der Nutzen nicht mehr einsichtig. Zunächst bin ich ganz angetan und erwäge eine Audioausgabe von RSS -Feeds. Schnell wird mir jedoch klar, daß ich mit einem diagonalen Blick in den Reader um Lichtjahre schneller bin als ein text-to-speech Roboter. Und dann die Sprachqualität… In einem Artikel auf ZDNet wird die Sprachqualität als ‘charmant holprig’ beschrieben. Da sollte schon ein erheblicher Informationsbedarf vorliegen, vielleicht um sich in der U-Bahn auf die nächst Quizshow vorzubereiten ?

Leuven verwendet das LMS praktisch als Portalframework und setzt auf Eigenentwicklung von Buildingblocks und Erweiterungen. Besonders interessant war die Vorstellung des CAS/Shibboleth basierten ‘Single Sign On’-Verfahrens der KUL. Eine ähnliche Lösung würden ich mir auch für die FU wünschen.
Die Möglichkeiten von RSS wurden eher kontrovers dikutiert. Klar ist jedenfalls daß offene Web 2.0 Schnittstellen streckenweise mit didaktischen Prinzipien kollidieren. Ob E-Mail-Push hier eine Lösung ist sei dahingestellt.

Es hat Spaß gemacht mit den Kollegen zu fachsimpeln – ein gelungenes Treffen.

Für die Jobs verwende ich eine QuartzJobBean (Quartz-Abstraktion im Spring-Framework). Die Ausführungszeiten können vom Administrator mit einer Cron Job ähnlichen Syntax konfiguriert werden.

“In einer Phase, in der Technologie Geschäftsmodelle, Produkte und Services verändert, müssen Learning Management Systeme (LMS) neu gestaltet und erweitert werden und dem neuen Nutzerverhalten Rechnung tragen”, so Milius. “LMS können und werden künftig ein Framework für soziales Lernen bieten.”
Folgende Funktionen gelte es zu unterstützen:

- Kommunikation zwischen Individuen und Gruppen
- Kollektive Sammlung von Inhalten
- Kollektive Indexierung von Inhalten
- Content-Syndication
- Personalisierung und Priorisierung
- Tools für Wissensaggregation
- Tools für Wissensgenerierung
- Zusammenarbeit mit vielen Plattformen

siehe: CHECKpoint-elearning.de

Mit dem LMS RSS Service kann ich die Kommunikation zwischen den Kursteilnehmern und ‘ihrem’ Kurs verbessern. Feeds können von anderen (eLearning)Plattformen konsumiert und zu neuen Diensten aggregiert werden. Das fördert die Integration der LMS in bestehende eLearning Szenarien mit ‘Folksonomy’ Ansatz. Die Auslieferung von Kurs-Nachrichten ist ein ‘proof of concept’, Kursinhalte oder Forumsbeiträge sind ebenfalls als Feed denkbar. Das Tool soll demnächst den eLearning-Beratern vorgestellt werden, um es bekannt zu machen und Einsatzszenarien zu diskutieren.

Bis dahin ist noch einiges zu tun. Momentan erstelle ich eine Modul für die LMS (’Building Block’), der die RSS-Service-URL im Kontext des jeweiligen LMS Kurses bekannt gibt.

Den RSS Dienst entsprechend umzustellen wäre kein Problem. Was leider bis heute fehlt sind entsprechende eLearning-Szenarien die diesen Anwendungsfall plausibilisieren.